刚从(cóng )师范(fàn )大学毕(🐽)业的(de )年(nián )(📒)轻教(jiāo )师林冬青,到铭(🕟)师小学担任(rèn )五(wǔ )(🤴)(4)班的(🎹)班主(zhǔ )(🥈)任(rèn )。校(🌰)长向林冬青(qīng )介(🥩)绍五(4)班级(jí )的情况时,特(♑)别提到这个班的问题(👑)生相(🤷)对集中,让他多加注意。可(🛹)初(🚉)出茅庐的(de )林冬青(🎿)却不以为意(yì ),他对即将面临的挑(tiāo )战满(😱)怀斗志,准备(🚢)大(🌙)展身(🧚)手(shǒu )。然而,班里状况百出的问(💱)题生们(🎛),却(què )让林冬青屡(lǚ )屡(lǚ )受挫,他(tā )不得不开始反思(sī )。在(🙉)负责学生心(🈴)理(🍄)辅导的(🤷)丁(👃)老师(🔔)的协助(🕙)下,林冬(dōng )青在尊重和(hé )(🥕)爱护学生的基础上(shàng ),针对每个学生的特点(diǎn ),因(yīn )材施教,渐渐与孩子们打成一片(🐨),最终(🤷)赢得了孩子们的爱戴。与此同时,他也(yě )(🈺)与(yǔ )孩子(zǐ )们(men )一起(qǐ )(⏲)成长了。
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